חיבור בין צליל לאות בתוך מילה שלמה. הילד רואה תמונה, אומר את המילה, שומע את הצליל החסר ובוחר את האות שכותבת אותו. זו הליבה של הקריאה והכתיבה הראשונה — לא לזהות אות בודדת, אלא לשמוע איפה היא נמצאת במילה.
בקשו מהילד לומר את המילה בקול לפי התמונה, לאט, כמו "למתוח" אותה. אז שאלו: "איזה צליל חסר?" רק אחר כך מסתכלים בבנק האותיות למטה. אם הצליל ברור אבל האות לא — הראו לו את שתי-שלוש האותיות האפשריות ותנו לו לבחור. כתיבת האות בתוך הקו היא גם תרגול מוטורי.
הטעות הנפוצה היא לכתוב אות שנשמעת דומה — ת׳ במקום ט׳, כ׳ במקום ק׳, ס׳ במקום ש׳. זו לא טעות של שמיעה אלא של כתיב, והיא לגמרי צפויה בגיל הזה: שתי האותיות באמת נשמעות אותו דבר. הראו את המילה הנכונה ואמרו "בעברית את הצליל הזה במילה הזאת כותבים עם ט׳". אל תדרשו הסבר — אין כזה.
דפי הצליל הפותח והצליל הסוגר מפרקים את אותה מיומנות לחלקים קטנים יותר. מי שמשלים בקלות — דף בניית מילה במשחק "בניית מילה" באפליקציה, שם צריך לסדר את כל האותיות.