ספור כמה הברות יש בכל מילה (מחא כפיים לכל הברה) וכתוב
חיבור בין צליל לאות בתוך מילה שלמה. הילד רואה תמונה, אומר את המילה, שומע את הצליל החסר ובוחר את האות שכותבת אותו. זו הליבה של הקריאה והכתיבה הראשונה — לא לזהות אות בודדת, אלא לשמוע איפה היא נמצאת במילה.
בקשו מהילד לומר את המילה בקול לפי התמונה, לאט, כמו "למתוח" אותה. אז שאלו: "איזה צליל חסר?" רק אחר כך מסתכלים בבנק האותיות למטה. אם הצליל ברור אבל האות לא — הראו לו את שתי-שלוש האותיות האפשריות ותנו לו לבחור. כתיבת האות בתוך הקו היא גם תרגול מוטורי.
הטעות הנפוצה היא לכתוב אות שנשמעת דומה — ת׳ במקום ט׳, כ׳ במקום ק׳, ס׳ במקום ש׳. זו לא טעות של שמיעה אלא של כתיב, והיא לגמרי צפויה בגיל הזה: שתי האותיות באמת נשמעות אותו דבר. הראו את המילה הנכונה ואמרו "בעברית את הצליל הזה במילה הזאת כותבים עם ט׳". אל תדרשו הסבר — אין כזה.
דפי הצליל הפותח והצליל הסוגר מפרקים את אותה מיומנות לחלקים קטנים יותר. מי שמשלים בקלות — דף בניית מילה במשחק "בניית מילה" באפליקציה, שם צריך לסדר את כל האותיות.
| המילה עם האות החסרה | |
|---|---|
| 🍎 | ת-פו-ח |
| 🍌 | ב-נ-נה |
| 🍞 | לחם |
| 🍇 | ע-נב |
| 🍉 | אב-טיח |
| 🍓 | תות |
| 🍑 | א-פר-סק |
| 🥕 | גזר |