כתוב > (גדול מ), < (קטן מ), או = (שווה ל)
השוואת שני מספרים — גדול, קטן, שווה — והסימנים > < =. זו הבנה של ערך המספר, לא רק שמו: לדעת ש-7 גדול מ-4 גם כשלא רואים שבעה דברים. הסימנים עצמם הם המפגש הראשון עם סימן מתמטי שאינו ספרה.
לפני הסימנים — שאלו במילים: "מי גדול יותר, 4 או 7?". אם לא בטוח, ציירו נקודות. את הסימן ילדים זוכרים דרך "פה של תנין שפותח לגדול" — זה עובד, השתמשו בזה. תרגלו את הסימן באוויר עם היד.
הסימן הפוך (< במקום >) — הטעות הנפוצה ביותר, וזו טעות של סימון, לא של הבנה. שאלו "מי גדול?" בעל-פה; אם התשובה נכונה, רק הסימן צריך תרגול. להשוות לפי ספרה ראשונה ב-20 מול 9 ("2 קטן מ-9") — מגיע ברמה 2 ומסביר למה ערך מקומי חשוב.
"יותר פחות שווה" באפליקציה עם כמויות ויזואליות, ואז "השוואת מספרים". ילד ששולט — ערך מקומי.
| זוג | |
|---|---|
| 1 | 3 ▢ 5 |
| 2 | 7 ▢ 4 |
| 3 | 2 ▢ 2 |
| 4 | 9 ▢ 6 |
| 5 | 1 ▢ 8 |
| 6 | 5 ▢ 5 |
| 7 | 4 ▢ 7 |
| 8 | 10 ▢ 3 |
| 9 | 6 ▢ 6 |
| 10 | 8 ▢ 1 |
| 11 | 2 ▢ 9 |
| 12 | 7 ▢ 7 |
| 13 | 3 ▢ 8 |
| 14 | 5 ▢ 4 |
| 15 | 1 ▢ 1 |