בתי גידול וחיות: יבשה, ים ומדבר

12 פעילויות על בתי גידול, חי ולא חי ושמירת הטבע: מפת מגבות, מדבר בקופסה ומיון פסולת, ואיך ארבעת משחקי החיות באתר משלימים אותן.

למה בתי גידול הם יותר משמות של חיות

ילד בן ארבע יודע לקרוא לדולפין בשם. ילד בן שש יודע להגיד למה דולפין לא יכול לגור במדבר. ההבדל הזה הוא בדיוק מה שלמידה על בתי גידול בונה: לא רשימה של חיות, אלא הבנה שלכל יצור יש מקום שמתאים לו, עם מים, אוכל ומסתור. על הדרך הילד לומד גם להבחין בין חי ללא חי, ומבין למה שמירה על הים ועל היער היא שמירה על החיות שגרות בהם.

הפעילויות כאן מתחילות מהמוכר, חיות החווה והבית, ומתרחבות לים, ליער, למדבר ולקוטב. כולן אפשריות גם בגן עם קבוצה קטנה וגם בבית עם ילד אחד.

12 פעילויות על חיות ובתים

1. מפת בתי הגידול על השולחן. פרשו ארבע מגבות בצבעים: כחול לים, ירוק ליער, צהוב למדבר, לבן לקוטב. הילד מניח כל חיית צעצוע או כרטיס על המגבת המתאימה. כשאין צעצועים, ציורים על פתקים עובדים.
2. למה דווקא שם. לכל חיה שמונחת, שאלו שאלה אחת: מה היא אוכלת שם? איפה היא מסתתרת? איך היא לא קופאת? הילד לא צריך לדעת, הוא צריך לנחש ולחשוב.
3. חי או לא חי בחצר. צאו לחצר או לגינה עם סל. הילד אוסף או מצביע: עלה, אבן, נמלה, פקק, פרח. ממיינים לשתי ערמות ושואלים: זה גדל? זה זז לבד? זה צריך אוכל?
4. הפתעות של חי ולא חי. שאלו על דברים מבלבלים: עץ (חי, גם אם לא זז), מכונית (לא חי, גם אם זזה), פטרייה, שעון. השיחה היא העיקר, לא התשובה הסופית.
5. ביקור בחווה או בפינת חי. לפני הביקור הילד מנחש אילו חיות יראה. אחרי הביקור מציירים אחת ומוסיפים מה היא אכלה ואיפה ישנה.
6. בונים מדבר בקופסה. חול בקופסת נעליים, כמה אבנים, קקטוס מנייר. הילד מכניס גמל ולטאה מצוירים. שאלו: איפה הם מוצאים מים? זו הדרך הכי פשוטה לדבר על תנאים קשים.
7. מחבואים בצבע. הסתירו פתקים ירוקים על עלים ופתקים חומים על אדמה. הילד מחפש, ומגלה שהירוק על הירוק קשה למצוא. ככה חיות היער מסתתרות.
8. שרשרת מזון בשלושה קלפים. עשב, ארנב, שועל. או: אצה, דג, כריש. הילד מסדר מי אוכל את מי. אפשר להמחיז עם שלושה ילדים בגן.
9. מיון הפסולת של הארוחה. אחרי ארוחת הערב: קליפת בננה לפח האורגני, קרטון לנייר, בקבוק לפלסטיק. הילד ממיין בעצמו, ואתם מחברים: בקבוק בים פוגע בדולפין.
10. ילד השומר. בחרו הרגל אחד לשבוע: לכבות אור כשיוצאים, לסגור ברז בצחצוח. הילד מקבל תפקיד "שומר" ומזכיר לכולם. זו הרחבה טבעית של בתי הגידול לבית שלנו.
11. ספר החיות של המשפחה. מחברת שבה כל שבוע מוסיפים חיה אחת: ציור, איפה היא גרה, מה היא אוכלת. אחרי חודשיים יש אנציקלופדיה שהילד כתב.
12. מי אני. משחק ניחוש: "אני גר בקוטב, אני שחור-לבן, אני לא עף". הילד מנחש, ואז מחליפים תפקידים. זה מכריח אותו לחשוב על בית הגידול כרמז.

איך המשחקים באתר משלימים את זה

משחק בתי גידול מציג חיה והילד בוחר איפה היא חיה: ים, יער, מדבר, חווה או קוטב. ברמה הראשונה יש רק שתי אפשרויות וחיות מוכרות כמו דולפין ופרה; ברמה השלישית ארבע אפשרויות וחיות כמו עקרב ודוב קוטב. זו בדיוק פעילות המגבות, עם משוב מיידי.

משחק בעלי חיים עובד לשני הכיוונים: ברוב הסיבובים הילד רואה חיה ובוחר את הבית שלה, ובחלק מהסיבובים הוא רואה בית גידול ובוחר איזו חיה גרה בו. ההיפוך הזה חשוב, כי הוא מראה אם הילד באמת הבין את הקשר ולא רק שינן.

משחק חי / לא חי מציג ארבעה-עשר פריטים, מחמנייה ועד מדחום, והילד מחליט בלחיצה אחת. הוא קצר וטוב כפתיחה לפעילות 3 או כסיכום שלה.

משחק שמירת הטבע משלב שני סוגי שאלות: מיון פסולת לארבעה פחים, נייר, פלסטיק, אורגני וכללי, ושאלות של נכון ולא נכון על התנהגות, כמו לסגור את הברז בזמן הצחצוח. אחרי פעילויות 9 ו-10 הילד עונה עליהן מהניסיון שלו.

מה לצפות לפי גיל

בגיל ארבע הילד ממיין חיות לבית נכון כשההבדל גדול, ים מול יבשה, ומתקשה בין יער למדבר. בגיל חמש הוא מבחין בין ארבעה-חמישה בתי גידול, ומתחיל להסביר למה חיה גרה במקום מסוים. בגיל שש ושבע הוא מתמודד עם המקרים המבלבלים של חי ולא חי, מסדר שרשרת מזון קצרה, ומקשר בין פסולת לבין פגיעה בחיות.

לסיום

חיות הן הנושא שילדים הכי אוהבים, ולכן זה המקום הכי קל להכניס חשיבה: לא רק "מה זה" אלא "למה דווקא שם". כשהילד מתחיל לשאול בעצמו איפה גר הפרפר שראה בגינה, הוא כבר חושב כמו חוקר.