הסתכל על הצבע בצורה וכתוב את שם השבר.
לקרוא לחלק הצבוע בשם — "חצי", "רבע" — ולכתוב אותו. זה ההפך מדף הצביעה: לא לייצר שבר אלא לזהות אותו. וזה מבוא לסימון: לספור כמה חלקים יש וכמה צבועים, שזה בדיוק המכנה והמונה, בלי המילים.
ספרו יחד את כל החלקים, ואז את הצבועים: "ארבעה חלקים, אחד צבוע — רבע". אם הילד לא זוכר את השם, אמרו אותו. כתבו במילה ("חצי") — הסימון ½ הוא לא לגיל הזה, אבל אם הילד רוצה, הראו.
לקרוא לכל חלק צבוע "חצי". לספור רק את הצבועים. ולומר "שניים מארבעה" במקום "חצי" — זה נכון לגמרי, ואפילו מתקדם; קבלו את זה.
המשחק "שברים" באפליקציה עם פיצה ואמוג׳ים, ואז — לחכות. השבר כמספר (½ ועוד ¼) הוא חומר של כיתה ב׳, וזה בסדר גמור להפסיק כאן עם "חצי" ו"רבע" מובנים.
| מה רואים | |
|---|---|
| 1 | עיגול מחולק ל-2, 1 צבועים |
| 2 | עיגול מחולק ל-4, 1 צבועים |
| 3 | מלבן מחולק ל-4, 2 צבועים |
| 4 | עיגול מחולק ל-4, 3 צבועים |
| 5 | מלבן מחולק ל-3, 1 צבועים |
| 6 | עיגול מחולק ל-3, 2 צבועים |